SEMINÁRIOS- 29/11

Minha querida turma de Letras <3

Neste dia pudemos apresentar os seminários com diversos temas, foi muito interessante pois depois de tempos em estagio pudemos nos reencontrar e falar sobre nossas experiencias em sala de aula.

O primeiro grupo a se apresentar foi Ajacy e Luiz que deram a aula sobre:

 Orientações Curriculares Nacionais para o Ensino Médio.

Ao lado esquedo Luis e ao Lado direito Ajacy

Tomando as áreas de conhecimento presentes na educação básica, observa-se que os estudos na área de códigos e linguagens visam à  compreensão do significado das letras e das artes; desenvolver a capacidade de comunicação, e o acesso ao conhecimento e exercício da cidadania.

O eixo curricular dessa área pode ter como referencia a língua em funcionamento e a atuação do sujeito nas relações intersubjetivas e coletivas.

O segundo grupo foi composto por Valmira e Ellen com o tema.

PCN'S Ensino Fundamental Língua Estrangeira Moderna

Ao lado esquerdo Valmira e ao lado direito Ellen

.Inicio oficial do ensino de língua estrangeiras no ensino secundário (1855)

.A reforma Francisco Campos (1931)

. Lei Federal nº 5692 (1971)

Distingue o ensino fundamental do médio, a partir de 1984 a lingua estrangeira passa a ser uma disciplina e não uma atividade pontuada.

De 1996 aos dias de hoje: A retomada de um currículo plurilíngue.

O próximo grupo foi constituído por Arilma, Sergio e Lorena Carla

O que se compreende por competência e por habilidade ?

Lorena, Arilma e Alessandro Sergio

Cabe ao professor organizar e dirigir situações de aprendizagem

1. Conteúdos e objetivos de aprendizagem;

2. Trabalhar a partir das representações dos alunos;

3. Trabalhar a partir dos erros e obstáculos;

4. Construir dispositivos ou sequências didáticas;

5. Envolver os alunos em projetos de pesquisa.

O penúltimo grupo foi composto por Thais e Luiz com o tema

Leitura em Lem- Línguas Estrangeiras Modernas

Luiz e Thais, esses dois nos ajudaram demais em suas explicações ;)

Detailed Reading-  é o nome dado as leituras mais cuidadosas por meio da  qual procuramos compreender e interpretar detalhes  ou intenções do autor.

.Atenção a tarefa solicitada;

Conhecimentos prévios de mundo.

Inferência- Consiste num processo pelo qual, através de determinados dados, chega-se a algma conclusão, podendo estar correta ou não.

.Deduzir por raciocínios

.Suposições

.Adivinhações.

O meu grupo ficou com o tema Currículo e Avaliação composto por eu (Aniel), Nadja e Vanessa Azeredo

Esse trio é maravilhoso, Nadja, Aniel e Vanessa <

Currículo

.—Carência de professor com formação linguística e pedagógica;—Reduzido número de horas reservado ao estudo de línguas estrangeiras.

Avaliação

A avaliação é uma atividade orientada para o futuro. Avalia-se para tentar manter ou melhorar nossa atuação futura. Essa é a base da distinção entre medir e avaliar. Medir refere-se ao presente e ao passado e visa obter informações a respeito do progresso efetuado pelos estudantes.

Avaliar refere-se à reflexão sobre as informações obtidas com vistas a planejar o futuro. Portanto, medir não é avaliar, ainda que o medir faça parte do processo de avaliação.

E assim terminamos mais uma etapa de estagio supervisionado I

Agradeço a todos os meus colegas e a minha querida professora Gina, amo e admiro A senhora muito, uma referencia para todos nós

Continue assim pró, aprendemos demais com a senhora.

Te amamos :D <3

Galera de Letras

RESULTADO PARCIAL- 17/11

Neste dia foi o resultado oficial, quem estava aprovado ou iria assistir às aulas de recuperação e depois fazer a prova da recuperação. 

Os alunos estavam ansiosos, não teve lista o resultado foi na coordenação, então os alunos faziam fila e aguardavam sua vez até receber o papel do resultado se estaria aprovado ou não.

OBSERVAÇÃO DE AULA- 14/11

Neste dia a professora me ligou e me perguntou se eu poderia tomar conta da prova de inglês para os alunos do oitavo ano, como tinha a tarde livre, aceitei, me dirigi ao colégio fui à secretaria e peguei as provas do oitavo ano da turma D.

Organizei a sala em fileiras únicas e solicitei silencio aos alunos, distribuir a prova.

O modelo de prova do Colégio da Polícia Militar é padrão com vinte questões valendo quatro pontos com alternativas de a) a e), isto para todas as matérias, como regra geral.

À medida que os alunos respondiam as provas iam entregando e indo embora.

OBSERVAÇÃO DE AULA- 10/11

o “Comparative of Equality” e como regra geral temos As ( tão)+ adjetivo/advérbio+ As (quanto) isso para frases afirmativas e interrogativas. 

Como exemplo “Crepúsculo I was not as interesting as Crepusculo II”, que quer dizer que Crepúsculo um não foi tão interessante como Crepúsculo dois, 

e “Jorge is as tall as João” 

que quer dizer Pedro é tão alto como João.

A professora colocou exercícios no quadro e os alunos fizeram, pude identificar que foi muita informação em pouco tempo para os alunos e quem não prestou atenção não pode compreender o assunto dado.

Compreendendo um pouco do Comparative of Equality através de imagens.

Um vídeo para melhor compreendermos o assunto

O ensino de língua inglesa é uma prática complexa e que envolve necessidades e escolhas, Não se aprende para um único propósito. O ensino em língua inglesa é continua e precisa ser pensado e compreendido.

     

OBSERVAÇÃO DE AULA- 03/11

Neste dia de observação foi falado sobre o comparativo de superioridade

“Comparative of Superiority” -quando o adjetivo é uma palavra curta, como regra geral acrescenta-se o –er. Esse –er, significa “mais”.

Quando o adjetivo é uma palavra longa acrescenta-se o “more” antes do adjetivo.

A professora deu alguns exemplos como 

“ Angela is taller than Joana” para adjetivo pequeno.

outro exemplo “Is your beach house more comfortable than your city house?” para adjetivo longo.

Algumas imagens para melhor entendermos o comparativo de superioridade. 

Quando o professor dar aula também aprende, pois estuda e não deixa o assunto cair no esquecimento, tendo planejamento para passar o conteúdo para o aluno

OBSERVAÇÃO DE AULA- 27/10

Neste dia de observação a professora deu o visto nos cadernos e explicou a diferença do simple past e past continuous.

Foi entregue aos alunos copias com os verbos regulares e irregulares do “simple past”. Colocou atividade no quadro, chamando os alunos por sorteio para responderem no quadro e dando ponto extra.

Sala de aula

Explicação Simple Past

Lista dos verbos irregulares entregues aos alunos

O que vejo nos alunos do CPM é que todos têm um grande respeito pelo professor, não podem sair da sala sem pedir permissão e quando o professor entra na sala todos se apresentam com serenidade.

OBSERVAÇÃO DE AULA- 20/10

Neste dia em especial foi a feira de ciências para todos os alunos do fundamental dois, com diversos temas distribuídos para cada sala, também com a ajuda do padrinho de cada turma.

O grupo do oitavo ano ficou com o tema chocolate. Explicaram, falaram sobre o chocolate, a origem, os efeitos, os pontos positivos e negativos e algumas curiosidades. Este tempo que observei a turma percebi que os alunos adoraram o tema, cada visitante que entrava na sua sala, eles explicavam muito bem. 

Foi um dia ótimo, o colégio recebeu visita de vários pais e responsáveis e cada um deles pode acompanhar seus filhos, sobrinhos, netos e etc.

O aluno precisa demostrar seu aprendizado não somente na parte escrita, mais também usando outros meios de aprendizagem seja através de seminários, palestras, visitar e explicar para outras turmas, assim ele terá experiencia e este aprendizado não cairá no esquecimento.

OBSERVAÇÃO DE AULA- 13/10

A professora regente  trouxe copia da música de Katy Perry- Birthday trabalhou a dicção muito bem com os alunos, as palavras que os alunos desconheciam, os alunos mesmo traduziam pois estavam sentados em grupos. 

Esse momento foi ótimo, era uma aula bem diferente e espontânea.

Vídeo com a letra da música- Birthday- Katy Perry

Foi também trabalhado a pronúncia, a professora copiou algumas questões no quadro do simple past.

Simple Past- Irregular Verbs

Affirmative: She bought her book four days ago.

Interrogative: Did she buy her book four days ago?

Negative: She did not buy her book four days ago.

Short Answers: Yes, she did.

                         No, she didn't.

OBSERVAÇÃO DE AULA- 06/10

No segundo dia de aula, cheguei ao colégio e conversei com os outros professores na sala dos professores e procurei a coordenação para confirmar se a professora regente iria dar aula, a coordenadora confirmou sua presença e disse que ela ligou mais cedo.

Foi falado sobre o simple past os verbos regulares e irregulares.

O simple past refere-se a uma ação ou situação que já aconteceu. É geralmente usado com palavras que indicam tempo passado: yesterday, last, ago, in, entre outros.

Alguns verbos irregulares para treinar e não esquecer.

Os alunos fizeram muitas atividades neste dia, ajudei até alguns, foi um dia bem puxado, porém não há nada melhor do que fazer aquilo que realmente gosto que é ensinar.

OBSERVAÇÃO DE AULA- 29/09

Neste dia fui muito bem recepcionado e a professora regente me explicou que o colégio da Policia Militar é o que mais aprova, pois é o colégio que os alunos mais respeitam seus professores.

O assunto foi past continuous que descreve uma ação em andamento no passado e que 

este tempo verbal é muito utilizado em narrativas.

Algumas imagens para podermos compreender o past continuous.

Outros exemplos:

Affirmative: He was working.

Negative: He was not working.

Interrogative: Was he working?

Short answer: Yes, he was./ No, he wasn't.

Os alunos copiaram a atividade no quadro, como estavam na sala de auditório a professora utilizou o power point como ferramenta para dar aula.

Ao termino da aula, continuei fazendo minhas anotações, guardei meu caderno e fui para a faculdade.

CONHECENDO O COLÉGIO- 27 E 28/09

Nestes dois dias visitei o colégio para conhecer a estrutura, tanto como as salas, auditório, refeitório, sala de lazer, quadra de esportes.

Conversei também com a vice-diretora que me desejou boa sorte no estágio supervisionado, como nesta época já dava aula pela manhã, escolhi então observar as aulas pela parte da tarde com a professora regente Roseli Auxiliadora, pois era a única que lecionava aulas geminadas e a turma encontrada foi a do 8º ano do ensino fundamental II.

Algumas partes das estruturas do colégio, onde fiz meu estágio Supervisionado I em Língua Inglesa.

Sala de auditório ou dança

Área de Lazer/ Corredor

Mural de recados, Aqui fica também as fotos dos alunos padrões 

 Sala de aula

 Refeitório 

Quadra de esportes

MINI AULA- 20/09

No dia 20/09, vários grupos se apresentaram com intuito de dar uma mini aula, identificando

os pontos positivos e os pontos que precisam ser melhorados na sala de aula.

O meu grupo composto por eu, Vanessa e Nadja demos aula sobre o comparativo de superioridade e comparativo de igualdade.

Trazendo vários exemplos para os alunos e também atividades impressas para os nossos colegas.

Fotos do dia da mini aula e meu grupo.

E esse foi o ultimo dia de estagio na nossa sala, realmente foram aulas que fiquei maravilhado, o quanto eu aprende como a importância do plano de aula, os métodos de ensino, a identidade do professor de Língua Inglesa.

Todas essas aulas foram muito importantes para o meu estágio.

MÉTODOS DE ENSINO- 13/09

Nesta aula dia 13/09 foi voltado para os métodos de ensino.

Existem vários métodos que podem ser utilizados na sala de aula.

Os métodos foram motivados e influenciados, em grande parte, por teorias advinhas da Linguística e da Psicologia.

Método está relacionado a um caminho, que seguido de forma ordenada, visa a chegar a certos objetivos, resultados, conceitos etc.

O aluno precisa ter a confiança no seu professor para que ele possa ajuda-lo na sua imaginação e aprendizagem.

Esta aula foi maravilhosa, pois eu e meus colegas pudemos nos identificar com alguns métodos que 

podemos usar na sala de aula. É preciso, claro está preparado, ter um planejamento e ter métodos

de ensino e aprendizagem

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IMPORTÂNCIA DE UM PLANEJAMENTO- 30/08

No dia 30 de outubro, tivemos uma aula sobre a importância de um planejamento e porque é tão importante o professor ter um plano de aula.

Nossos colegas discutimos algumas reflexões sobre o objetivo do professor, o que é ensinar.

Ensinar é ajudar o aluno a aprender, se reinventar a cada aula, de fundir o conhecimento, adquirir experiencia, aprender, partilhar o conhecimento.

Essas e outras são funções que precisam ser adquiridas pelo professor na sala de aula.

O professor precisa estar preparado para os desafios que enfrentara, pois se o mesmo não estiver planejado não conseguira dar sequencia na sua aula, sendo assim perdendo tempo.

O planejamento é um processo de racionalização, organização e coordenação da ação docente, articulando a atividade escolar e a problemática do contexto social.

A principal função do planejamento é garantir a coerência entre as atividades  as aprendizagens que pretende proporcionar.

Esta simplesmente foi uma aula maravilhosa, pois sair com convicção que o plano é um norte, um instrumento utilizado pedagógico que precisa ser levado com serenidade.

Como é importante o planejamento na sala! 

É importante métodos também, que veremos a seguir.

A IDENTIDADE DO PROFESSOR DE INGLÊS- 13/09

Qual a formação do professor de Língua Inglesa ?

O professor de Língua Inglesa precisa trabalhar as quatros habilidades na sala de aula que é ouvir, falar, ler e escrever essas são as quatro competências indispensáveis para o uso no dia a dia, pois todas são importantes para o ensino e aprendizagem.

Percebemos que a maioria dos professores ensinam a traduzir, mais não ensina a falar, que é a base para aprender a ler e escrever.

Todos nós já nascemos com a gramática internalizada, a criança não sabe a ordem do sujeito/predicado, mesmo não sabendo a concordância do verbo a criança já sabe a estrutura de forma natural, segundo Chomsky.

Ser um bom professor segundo Mário Sergio Cortella.

As principais dificuldades encontradas pelo professor hoje em dia são os objetivos confusos, provas mal redigidas são estas e outras situações que denunciam o despreparo do professor.

O papel do professor está em tentar resgatar no seu aluno as habilidades linguísticas, a auto-confiança, bem como sua identidade política, social e cultural por meio de textos, filmes, poemas, músicas trazidas para o interior da sala de aula.

O professor de Língua Inglesa precisa  sempre questionando suas crenças e atitudes e refletindo sobre sua prática para poder recriá-la.

APRESENTAÇÃO DA DISCIPLINA-16/08

A primeira aula, foi apresentado a disciplina e os conteúdos que iriamos trabalhar ao longo do semestre.

Nos estágios anteriores aprendi como ter postura na sala de aula, e perguntei a professora Gina qual era a fórmula para ter o domínio na sala de aula.

A professora Gina então disse que ao longo das aulas aprenderíamos o papel do professor de língua inglesa na sala de aula, a importância do plano de aula, métodos de ensino, e que não existe uma maneira de ter domínio na sala, mais sim métodos que podem ser utilizados na sala de aula.

Gina mostrou para todos nos os endereços de como criar um blog, o cronograma das aulas de forma organizada e estruturada, O termo de compromisso de estágio de língua inglesa e a carta de apresentação.

Então esta é a primeira postagem do blog. Espero assim realizar um ótimo estágio e que possa aprender cada vez mais e levar este conhecimento aos meus alunos.